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NorthStar Quick Assessment

Start with a quick read on the student‘s STEM direction.

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Start with the quick STEM direction assessment.

This is the recommended first step: a shorter assessment that gives families an initial signal before choosing courses or a deeper review.

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NorthStar 快速扫描

20 题找到优先探索的 STEM 方向

这是一个初步方向扫描，不是最终专业建议。完成后你会看到 Top 3 STEM 方向群和下一步验证建议。

约 5-8 分钟 不需要邮箱，结果会直接显示在本页。

第 1 / 20 题

QK01 · 遇到复杂任务时

当作业、社团项目或竞赛题变得很乱时，我通常会先写规则、步骤或小计划，而不是随便试。

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第 2 / 20 题

QK02 · 真实数据里的规律

如果看到成绩、运动数据、游戏记录、问卷结果或实验数据，我常会想排序、画图，或追问规律背后的原因。

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第 3 / 20 题

QK03 · 动手修和测

即使一个实体作品卡住、坏掉或第一次做不成功，我也愿意花时间搭建、修理或测试。

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第 4 / 20 题

QK04 · 健康与生命系统

当我看到人体、疾病、遗传、生态或医疗决策相关内容时，会想理解背后的机制。

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第 5 / 20 题

QK05 · 暂时看不到用途的数学

即使还没人解释一个数学性很强的想法具体能怎么用，我也能保持兴趣。

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第 6 / 20 题

QK06 · 观察空间

在教室、商场、博物馆、家里或街道上，我会注意布局、光线、动线，以及这个空间让人舒服还是困惑。

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第 7 / 20 题

QK07 · 持续钻研一个难题

如果一个问题对我有吸引力，我可以安静地研究很久，而不是很快要答案或换任务。

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第 8 / 20 题

QK08 · 一开始没有明确答案

如果一个项目一开始数据不清楚、说明不完整或有多个可能答案，我不会慌，可以先测试一个合理方向。

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第 9 / 20 题

QK09 · 周末项目选择

如果周末有一天可以做一个 STEM 项目，你最可能先开始哪一个？

A. 做一个别人真的能用的小应用、浏览器工具或小游戏。 B. 用真实数据集训练或测试一个简单预测模型。 C. 把传感器或零件接起来，让设备能运动、反应或测量东西。 D. 设计一个小型生物或健康问题，并比较证据说明了什么。

第 10 / 20 题

QK10 · 你会持续想的问题

下课以后，哪类问题你还会忍不住继续想？

A. 为什么一个应用很慢、难用或设计不好，以及怎样修好。 B. 数据能否预测谁会赢、什么会卖得好，或接下来会发生什么。 C. 为什么某个东西会飞、下落、旋转、发热，或这样消耗能量。 D. 为什么一个教室、建筑、公园或街道让人觉得舒服、拥挤或不安全。

第 11 / 20 题

QK11 · 如果主题是健康

假设你的团队在做一个健康相关问题，你最想承担哪种角色？

A. 通过实验和观察研究细胞、生物体或人体系统。 B. 用代码分析基因、医院或公共健康数据。 C. 设计帮助诊断或治疗的传感器、设备、材料或工具。 D. 和病人或家属沟通，并参与照护决策。

第 12 / 20 题

QK12 · 工程角色

在一个学校工程制作项目中，你会主动负责哪类问题？

A. 让代码和传感器、电路板或电机通信。 B. 改进运动结构，让它更结实、更顺滑、不容易卡住。 C. 解决接线、信号、电源或电子元件问题。 D. 建模速度、升力、阻力、稳定性或性能极限。

第 13 / 20 题

QK13 · 科学好奇心

如果你可以花一个月研究一个问题，你会选哪一个？

A. 为什么力、能量或运动变化时，物理系统会有不同表现。 B. 为什么一种材料会改变颜色、强度、气味、质地或反应性。 C. 为什么生命系统会生长、适应、生病或恢复。 D. 污染、用水、能源选择或建筑如何影响一个社区。

第 14 / 20 题

QK14 · 数学怎样才有用

当数学可以帮我做哪件事时，我最觉得它值得学？

A. 把逻辑变成能正确运行的算法或程序。 B. 在杂乱数据中找到规律并做预测。 C. 解释运动、能量、波、飞行或其他物理现象。 D. 塑造结构、物体或空间，让它更适合人使用。

第 15 / 20 题

QK15 · 有成就感的一次工作

一次长时间投入后，哪种结果最会让你有成就感？

A. 一个 bug 终于修好，程序完全按计划运行。 B. 之前失败的原型现在能更好地运动、感知或保持结构。 C. 经过仔细设置和反复实验，结果终于更清楚了。 D. 一个设计对真实用户来说更方便、更安全或更舒服了。

第 16 / 20 题

QK16 · 你能接受的困难

每个 STEM 方向都有难受的部分。你最能接受哪一种？

A. 长时间看错误信息、测试修复方案、重写代码。 B. 抽象数学、统计和模型，短期内不一定马上有现实感。 C. 谨慎的实验或实地工作，结果可能很慢、很乱，还会反复失败。 D. 一条很长的训练路径，责任和独立性需要多年慢慢增加。

第 17 / 20 题

QK17 · 真实项目排序 A

如果学校真的提供这些项目，请按你实际会选择的程度排序。

每个排名只能使用一次，不能重复。1 = 最想选，5 = 最不想选。

A. 做一个有用的网站、应用或游戏，并让同学测试。 B. 分析公开数据，并展示一个意外或有用的发现。 C. 做一个不只在演示视频里能用的机器人、传感器或设备。 D. 研究一种疾病、基因、人体系统或健康习惯。 E. 重新设计教室、学习区、建筑角落或公共空间。

第 18 / 20 题

QK18 · 真实项目排序 B

如果要连续做几周，请按你最愿意投入的程度排序。

每个排名只能使用一次，不能重复。1 = 最想选，5 = 最不想选。

A. 先找出 AI 模型预测错误的地方，再改进它。 B. 用数学或仿真解释一个飞行、太空或物理问题。 C. 改进一个健康技术、可穿戴传感器或医疗设备想法。 D. 测试水、土壤、材料、反应或环境样本。 E. 设计控制设备的电子系统或嵌入式系统。

第 19 / 20 题

QK19 · 学习方式排序

请排序哪些学习状态最像你状态好的时候。

每个排名只能使用一次，不能重复。1 = 最优先选择，5 = 最后选择。

A. 我戴上耳机，自己写代码把问题解决掉。 B. 我坐下来钻研一个数学、物理或理论难题，直到想通。 C. 我和队友一起用工具、零件和反复测试推进项目。 D. 我收集样本、做实验，并比较真实发生了什么。 E. 我和人交流、观察需求，并围绕他们改进设计。

第 20 / 20 题

QK20 · 未来工作匹配排序

请排序你最希望未来 STEM 工作包含哪些内容。

每个排名只能使用一次，不能重复。1 = 最重要，5 = 最不重要。

A. 创造能为用户解决真实问题的软件或工具。 B. 用 AI、数据或统计帮助人做出更好决策。 C. 让设备、机器或硬件系统在真实世界中运转。 D. 改善健康、生物、医学或人的福祉。 E. 改善环境、材料、建筑或人们生活的空间。

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初步方向扫描

你的 Top 3 STEM 方向群

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